UNIDADES TEMÁTICAS | OBJETOS DE CONHECIMENTO | HABILIDADES |
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EIXO ORALIDADE – Práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais ou simulados, com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor. |
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Interação discursiva | Negociação de sentidos (mal-entendidos no uso da língua inglesa e conflito de opiniões) | EF08LI01 Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas. |
Usos de recursos linguísticos e paralinguísticos no intercâmbio oral | EF08LI02 Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas, hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre outros) em situações de interação oral. |
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Compreensão oral | Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho informativo/jornalístico | EF08LI03 Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes. |
Produção oral | Produção de textos orais com autonomia | EF08LI04 Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e probabilidades. |
EIXO LEITURA – Práticas de leitura de textos diversos em língua inglesa (verbais, verbo-visuais, multimodais) presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem articulação com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua inglesa. |
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Estratégias de leitura | Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos |
EF08LI05 Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para |
Práticas de leitura e fruição | Leitura de textos de cunho artístico/literário | EF08LI06 Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa. EF08LI07 Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio |
Avaliação dos textos lidos | Reflexão pós-leitura | EF08LI08 Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto. |
EIXO ESCRITA – Práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, presentes em diferentes suportes e esferas de circulação. Tais práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras línguas, especialmente a língua inglesa. |
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Estratégias de escrita: escrita e pósescrita | Revisão de textos com a mediação do professor | EF08LI09 Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases). EF08LI10 Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para |
Práticas de escrita | Produção de textos escritos com mediação do professor/colegas | EF08LI11 Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta). |
EIXO CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS – Práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa, com base nos usos de linguagem trabalhados nos eixos Oralidade, Leitura, Escrita e Dimensão intercultural. |
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Estudo do léxico | Construção de repertório lexical | EF08LI12 Construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro. |
Formação de palavras: prefixos e sufixos | EF08LI13 Reconhecer sufixos e prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa. |
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Gramática | Verbos para indicar o futuro | EF08LI14 Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. |
Comparativos e superlativos | EF08LI15 Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades. |
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Quantificadores | EF08LI16 Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much. | |
Pronomes relativos | EF08LI17 Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação. |
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EIXO DIMENSÃO INTERCULTURAL – Reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade entre os povos. |
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Manifestações culturais | Construção de repertório artístico-cultural | EF08LI18 Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas. |
Comunicação intercultural | Impacto de aspectos culturais na comunicação | EF08LI19 Investigar de que forma expressões, gestos e comportamentos são interpretados em função de aspectos culturais. EF08LI20 Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas |